아동청소년간호학 수업에서 액션러닝이 문제해결력과 지속적 참여의지에 미치는 영향
Action Learning Classes in Children and Adolescents Effect on Problem-Solving Ability and Willingness to Participate Continuously
- 발행
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- 출처
- 국내 KCI
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개념
키워드
아동청소년간호학, 액션러닝, 간호교육, 문제해결력, 지속적 참여의지, child and adolescent health, action learning, nursing education, problem-solving ability, willingness to participate
초록
본 연구는 간호대학생에게 액션러닝 학습법을 적용하여 문제해결력의 문제명료화, 해결방안 모색, 의사결정과 지속적 참여에 미치는 영향을 파악하기 위한 단일군 사전·사후 설계를(one-group pretest-posttest design) 이용한 원시실험연구이다. 연구대상자는 C 간호대학 2학년 54명으로 2022년 9월부터 12월까지 아동청소년간호학 수업 중 6주에 걸쳐 액션러닝을 진행하였다. 수집된 자료에서 문제해결력은 SPSS WIN 23.0 program을 활용하여 대응 t 검정(Paired t-test)을 실시하였다. 지속적 참여의지는 설문지로 응답하였고 성찰일지는 내용분석법을 이용하여 공통된 주제를 도출하고 정리하였다. 연구결과는 액션러닝은 문제명료화(t=-19.90, p< .01), 해결방안 모색(t=-17.64, p< .01), 의사결정(t=-17.06, p< .01)이 유의하게 향상되었으며, 지속적 참여의지는 기회가 되면 참여하겠다는 의견이 나타났다. 성찰일지는 의사소통 중요성, 다양한 자료 및 액션러닝 도구(Tool)를 활용한 학습법 탐색, 협동학습과 문제해결 논의과정에서 수업 지루함이 감소하였으며 향 후 아동청소년을 간호하는 간호사의 역할을 기대해 볼 수 있었다. 이상의 연구결과를 종합해 보면 액션러닝은 문제명료화, 해결방안 모색, 의사결정에 효과적 이였고 지속적 참여의지 또한 긍정적 반응을 보이고 있으므로, 본 연구결과를 바탕으로 간호대학생의 역량을 강화할 수 있는 교수학습법으로 확대 적용되기를 기대한다.