예비특수교사 교육을 위한 디지털 리터러시 역량 수준 연구

A Study on the Level of Digital Literacy Competency for Education of Pre-service Special Education Teachers

발행

2023

소속·발행

남부대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.24009/ksehli.2023.14.2.007

원문등록

2023-08-31

원문

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개념

키워드

예비특수교사, 디지털 리터러시, 디지털 리터러시 역량, Pre-service special education teachers, digital literacy, digital literacy competence

초록

본 연구는 예비특수교사의 디지털 리터러시 역량 수준을 분석하고 특수교육의 발전 계획 수립 및 예비특수교사 교육을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 광주․전남, 부산․경남 지역의 예비특수교사 168명을 대상으로 디지털 리터러시 역량 수준을 분석하였다. 그 결과, 디지털 리터러시 역량은 테크놀로지 활용지식이 가장 낮았으며, 테크놀로지 일반지식이 가장 높게 나타났다. 또한, 배경변인에 따라 차이를 분석한 결과, 학년 간 테크놀로지 교육학 지식에서 유의미한 차이가 있었으며, 수업실연 경험 유무에 따라 테크놀로지 교육학 지식 영역에서 집단 간 차이가 있었다. 마지막으로 디지털 역량 강화프로그램 참여 유무에 따라 집단 간 차이가 있었다. 이상의 결과를 토대로 예비특수교사의 디지털 리터러시 역량 함양에 대하여 논하였다.

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