사회과 미디어 리터러시 교사교육 체제 구축 방안 연구: 미디어교육 교사･학생 참여단 활동에 대한 질적 사례 분석을 중심으로
A Study on the Establishment of a Social Media Literacy Teacher Education System: Focusing on the Qualitative Case Analysis of Media Education Teacher · Student Participation Group Activities
- 발행
- 2023 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 대전대흥초
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
사회과 미디어 리터러시 교육, 미디어 리터러시 교사교육, 미디어 리터러시 교육 역량, Social Studies Media Literacy Education, Media Literacy Teacher Education, Media Literacy Education Capabilities
초록
이 연구는 미디어교육 교사참여단과 학생참여단의 운영 실태 및 문제점을 진단하여 사회과 미디어 리터러시 교사교육 체제 구축 방안을 모색하기 위한 것이다. 이를 위해 미디어교육 교사･학생참여단의 운영과정을 참여 관찰하고, 교육 활동에 참여한 교사들을 심층 면담하는 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과, 미디어 관련 이론과 연계 교과 정체성에 대한 이해 부재, 교육 사례와 자료 부족, 교육적 산출 및 성과 중심 프로그램과 이에 따른 소외 등이 문제점으로 도출되었다. 따라서 미디어 이론 및 사회과 미디어 리터러시 교육 정체성 함양 기회 제공, 미디어 유형별 교수 전략 탐색, 사회 현실을 반영한 교육내용의 선정, 다양한 교육자료의 개발, 전문가 네트워크의 활성화를 통한 체계적인 사회과 미디어 리터러시 교사교육 체제를 구축해야 한다.