초․중등 사회과 민주시민교육의 현황과 과제
Current Status and Challenges of Democratic Citizenship Education in Elementary & Secondary Social Studies
- 발행
- 2022
- 소속·발행
- 전북대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.35557/trce.54.3.202209.008
- 원문등록
- 2022-10-06
- 원문
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개념
키워드
사회과, 민주시민교육, 교과 및 학문 중심 교육, 교과 체제, 민주주의 교육, social studies, democratic citizenship education, subject and academic-oriented education, curriculum system, education of democracy
초록
이 연구에서는 2015 개정 사회과 교육과정을 민주시민교육 측면에서 검토하고, 이를 토대로 민주시민교육의 활성화를 위해서 사회과에서 어떤 변화를 모색해야 할 것인지에 대해서 살펴보려고 한다. 이를 위해 사회과의 전반적인 체제 및 구성 측면과 민주시민교육의 세부 내용 측면으로 나누어 초․중등 사회과 민주시민교육의 변천 및 현황을 살펴보려고 한다. 그리고 이에 기초하여 사회과 등 교과 교육 차원에서 민주시민교육을 활성화하는 방안을 모색하려고 한다. 그동안 사회과에서는 도덕과의 독립, 역사교육의 강화, 나선형 교육과정 구성 원리의 적용 등으로 인해 민주시민교육보다는 사회 현상 이해와 탐구에 초점을 둔 교과 및 학문 중심 교육이 주를 이루어 왔다. 이에 대한 구체적인 사례로 민주주의 교육의 경우에도 내용과 지식 위주로 배워서 민주주의 관련 문제나 쟁점에 대해서 토론하고 민주주의 관련 가치나 태도를 실천할 수 있는 경험을 제공하는 데 한계를 보여 왔다. 이러한 한계를 극복하고 민주시민교육을 활성화하기 위해서는 사회과의 교과 체제 및 교육과정 구성 측면에서의 변화를 모색해야 한다. 또한 사회과 내용 측면에서도 민주주의를 내용 및 지식 중심으로 접근하는 관행에서 벗어나서, 민주주의의 이념과 제도를 분석하면서 관련 쟁점에 대해 토론하고, 민주주의 문화를 종합적으로 체험할 수 있도록 하여, 사회과를 중심으로 학생들에게 다양한 민주주의 관련 학습 경험을 제공할 수 있도록 해야 한다.