체육전공 대학생의 디지털 리터러시와 온라인 수업의 학습효과와의 관계
The Relationship Between Digital Literacy and Learning Effect of Online Classes on College Students majoring in Physical Education
- 발행
- 2022
- 소속·발행
- 백석대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.46394/ISS.40.2.16
- 원문등록
- 2022-09-07
- 원문
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개념
키워드
디지털 리터러시, 온라인 수업의 학습효과, 체육을 전공하는 대학생, Digital Literacy, Learning Effect of Online Classes, College Students majoring in Physical Education
초록
본 연구는 체육전공 대학생의 대면, 비대면 수업형태를 살펴보고, 디지털 리터러시와 온라인 수업의 학습효과 수준을 탐색하는데 연구의 목적이 있다. 구체적으로 체육전공 대학생의 디지털 리터러시와 온라인 수업의 학습효과와의 관계를 구명함으로써 향후 확장될 온라인 수업 환경에서 중요한 디지털 리터러시 수준을 살펴보는데 긍극적인 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 2022년 6월 기준 대면(비대면) 수업에참여하는 체육전공 대학생을 모집단으로 총 400명의 대학생을 온라인 및 오프라인 표집방법을 이용하여 설문조사 하였고, 최종적으로 376부의 자료를 SPSS 21.0 프로그램과 Amos 21.0 프로그램을 이용하여 연구목적에 따라 분석하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 비대면 수업형태를규명하기 위해 기술통계분석 및 빈도분석을 실시한 결과 체육전공 대학생 중 약 85% 이상에서 온라인 수업이 제공되고, 그 형태도 블렌디드, 플립러닝 형태로 다양하게 나타났다. 둘째, 체육전공 대학생의 디지털 리터러시는 규범역량, 스마트기기활용역량, 기기이용동기역량, 소프트웨어활용역량 수준으로 높게 인식되고, 온라인 수업의 학습효과는 시간 및 학습 기대가 가장 높고, 기술친숙도, 강의만족도 순으로 높게 인식했으며, 사회적 영향은 보통수준이었다. 끝으로 체육전공 대학생의 디지털 리터러시와 온라인 수업의 학습효과는 전체 모든 요인이 통계적으로유의미한 것으로 나타났으며, 특히, 규범 역량과 스마트기기활용역량, 기기이용동기역량에서 시간 및 학습기대효과, 기술친숙도, 강의만족도에유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러므로 비대면 수업의 지속적인 확산과 명확한 학습효과를 기대하기 위해 학생들의 디지털 리터러시 역량 강화를 도모할 필요가 있다