고등학교 ‘정치와 법’ 교과서의 미디어 리터러시 관련 내용 분석
An Analysis of Elements of Media Literacy in High school ‘Policy and Law’ Textbooks
- 발행
- 2022 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 서울대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.29175/klrea.17.2.202208.25
- 원문
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개념
키워드
고등학교 ‘정치와 법’, 교과서, 교육과정, 미디어 리터러시, 시민교육, High School ‘Policy and Law’, Media Literacy, Social Studies Curriculum, Textbooks, Citizenship Education
초록
미디어 리터러시는 현대 민주주의 및 법치주의 사회의 시민이 갖추어야 할 중요한 자질 중 하나이다. 이에 이 연구는 시민성 함양을 목표로 하는 고등학교 ‘정치와 법’ 교과서가 미디어 리터러시에 관하여 어떻게 제시하고 있는지를 분석하고 고등학교 ‘정치와 법’ 교과서 구성의 개선방안을 제시하고자 하였다. 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 ‘정치와 법’ 검정 교과서 5종을 분석한 결과, 단원별로 제시된 미디어 리터러시 요소의 종류와 빈도에 차이가 있었고, 특정 미디어 리터러시 요소들이 편중되어 제시되었으며, 미디어 리터러시 내용이 ‘활동’ 형태로 많이 제시되었다. 이러한 분석 결과에 기반하여 향후 개선된 고등학교 ‘정치와 법’을 비롯한 정치와 법 영역 교과서 개발을 위해서는 첫째, 정치와 법 영역의 성격, 목표, 단원의 특징에 적절한 미디어 관련 쟁점이 개발되고, 둘째, 다양한 미디어 리터러시 요소들이 교과서에 제시되어야 한다. 셋째, 내용 제시 형태가 다양화·구체화되고, 넷째, 최신 뉴미디어와 디지털 리터러시 관련 내용이 보완되어야 하며, 다섯째, 교육과정의 내용이 수정·보완되어야 한다.