초등 디지털 미디어 리터러시 교육 프로그램의 개발 및 적용
Development and Implementation of an Elementary Digital Media Literacy Education Program
- 발행
- 2022 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 단재초등학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.23041/jsst.2022.7.2.003
- 원문
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개념
키워드
디지털 미디어 리터러시, 초등 교육 프로그램, 미디어 리터러시 역량, 창의적 사고력, digital media literacy, elementary education program, media literacy competency, creative thinking
초록
학생들이 디지털 시대를 살아가기 위해 갖추어야 할 주요 역량들 중 하나로 디지털 미디어 리터러시가 주목받고 있다. 스마트 기기를 쉽게 접하며 성장한 학생들이 디지털 미디어를 능숙하게 다룰 것으로 예상하지만, 다수의 학생들은 기기, 앱 등을 단순하게 다룰 수 있을 뿐 자신에게 필요한 정보를 찾거나 그 정보가 옳은지를 판단하는 등의 활동은 익숙하지 않은 것으로 평가되고 있다. 따라서 본 연구는 초등학생들의 디지털 미디어 리터러시 역량 신장을 위하여 초등학생들의 수준에 맞는 교육 내용과 방법을 선정하여 디지털 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발하고, 학생들에게 적용하여 그 효과를 분석하였다.
 디지털 미디어 리터러시와 관련한 교수·학습 환경과 교육과정 내용을 분석하여 14차시로 구성된 초등 디지털 미디어 리터러시 교육 프로그램을 개발하였으며, 4학년 학생들을 대상으로 한 수업에서 교육 프로그램을 적용하였다. 교육 프로그램은 디지털 미디어 리터러시의 여러 구성요소들(미디어 특성 이해, 비판적 이해, 자기 조절, 자아 표현, 사회적 의사소통, 윤리 규범)을 고루 반영하여 학생들이 디지털 미디어 리터러시의 전반적인 내용을 학습하도록 하고, 타 교과와의 융합과 활동 중심 방법을 적용하여 흥미를 갖고 학습할 수 있도록 설계되고 개발되었다. 프로그램을 적용한 결과, 개발한 교육 프로그램이 초등학생의 미디어 리터러시 역량과 창의적 사고력 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 확인되었다.