4차 산업혁명 시대의 사회과 디지털 리터러시 수업 구성 및 실천 전략

The Digital Literacy Class Organization and Practical Strategies in Social Studies of the 4th Industrial Revolution Era

발행

2022 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

출처

국내 KCI

원문

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개념

키워드

4차 산업혁명, 디지털 리터러시 수업, 시스템적 이해, 비판적 사고, 문제해결역량, The Fourth Industrial Revolution, Digital Literacy Class, Systematic Understanding, Critical Thinking, Problem Solving Competency

초록

본 연구의 목적은 4차 산업혁명 시대의 요구를 사회과 교육에 반영하는 방안을 수업 차원에서 제안하는 데에 있다. 이를 위하여 사회변화 특성을 반영한 사회과 디지털 리터러시 교육의 목표, 내용, 방법, 그리고 수업구성 아이디어 및 실천 전략을 제시하였으며 제안의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 교육목표는 과학기술과 사회변화의 관계에 대한 시스템적 이해, 사회문제에 대한 비판적 사고와 문제해결역량, 감성적 공감과 소통 역량 중심으로 구성하여야 한다. 둘째, 교육내용은 융합형 주제와 학습자 활동 중심으로 구성하며 관련 지식은 필요에 따라 선택 가능한 학습내용으로 제시한다. 셋째, 사회문제와 도전과제를 기반으로 한 학생활동 중심 수업을 구성하되 수업전략에 줌인⋅줌아웃, 과학기술에 가치심기, 의사결정, 넛지 전략 등이 포함되도록 한다.

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