감상과 향유 역량 함양을 위한 초등 미디어 리터러시 교육 내용 연구
For Appreciation Competence And Enjoyment Capability Elementary Media Literacy Education Contents Study
- 발행
- 2022 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 서울봉은초등학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.15734/koed..131.202206.209
- 원문
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개념
키워드
미디어 리터러시, 감상과 향유, 디지털 미디어 콘텐츠, 문화적 감상, 심미적 감식안, Media literacy, Appreciation and enjoyment, Digital media contents, Cultural appreciation, Aesthetic appreciation
초록
목적: 본 연구는 초등학생들의 ‘감상과 향유’ 역량 함양을 위한 초등 미디어 리터러시 교육 내용을 설계하고, 시사점을 밝히는데 그 목적이 있다. 방법: 미디어 리터러시 교육에서 감상과 향유 역량의 개념 및 특징을 밝히기 위해 선행 연구와 논의를 분석했다. 개발되어 있는 학생들의 감상과 향유 역량 지원을 위한 교수․학습 자료를 분석하여 미디어 리터러시 교육의 감상과 향유 역량 교육 내용의 구성 방향에 관한 시사점을 도출하였다. 이를 토대로 감상과 향유 역량 함양을 위한 초등학교 학년(군)별 미디어 리터러시 교육 내용 범주 및 하위 내용 요소를 설계하였다. 결과: ‘감상과 향유’ 역량 함양을 위한 교육 내용 설계는 학생들이 디지털 미디어 콘텐츠를 올바르게 이해하고 평가하는 능력, 미디어 생활과 일상생활의 균형을 위해 의미 있는 미디어 생활을 소유하고 누리는 능력을 지원하기 위해 설계되어야 한다. 결론: 본 연구를 통해 미디어 리터러시 역량 중, 감상과 향유 역량의 개념과 특징을 상세히 제시하였다. 또한, 학생들의 미디어 리터러시의 감상과 향유 역량 함양을 위한 다섯 가지 교육 내용 범주와 각각의 범주에 관한 초등학교 학년(군)별 하위 내용 요소를 도출하여 설계안을 제안하였다.