디지털 원주민을 위한 디지털 미디어교육 방식 개선에 관한 연구 － 디지털 이민자와의 인식 차이와 주체구성 방식을 중심으로
A Study on the Improvement of Digital Media Education Methods for Digital Natives － Focusing on Differences in Perceptions of Digital Immigrants and the Way of Subject Formation
- 발행
- 2022
- 소속·발행
- 고려대학교세종캠퍼스
- 출처
- 국내 KCI
- 원문등록
- 2022-05-12
- 원문
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개념
키워드
디지털 미디어교육, 디지털 원주민, 키틀러, 기록시스템, 정보기계, Digital Media Education, Kittler, Aufschreibesysteme(Dis-course Networks), Information Machines
초록
본 연구는 키틀러의 기록시스템 개념을 이론적 토대로 하여 디지털 원주민에 맞는디지털 미디어교육의 방향을 찾고자 했다. 이를 위해 디지털 미디어의 특성과 이를받아들이는 두 이용자 집단(디지털 원주민, 디지털 이민자)의 인식 차이를 살펴보고, 디지털 미디어와의 접속을 통해 청소년의 주체가 어떤 방식으로 형성되고 있는지를 연구했다.
 그 결과, 이 연구에서는 디지털 미디어교육의 방향성을 구체화하려는 일련의 시도중에서도 기술적 속성으로 인해 달라지는 세대 간의 인식 차이를 확인했고, 정보기계로서 청소년들의 주체 구성 방식을 능동/수동의 측면에서 고찰함으로써 디지털 이민자 세대가 갖고 있지 않은, 디지털 원주민 세대가 스스로 체득한 능동적 정보기계로서의 역량을 조명했다는 데 의의가 있다. 이는 인간의 자율적이고 자생적인 능력이라는 점에서 새로운 미디어교육 논의의 토대가 될 수 있을 것으로 보인다. 또, 디지털 기록시스템 속에서 형성된 미디어교육 담론을 통해 현재의 디지털 미디어교육이 갖는한계와 시사점을 도출했다.