도덕과 교육과정에서 민주시민교육 방안 연구: 윌슨(J. Wilson)의 도덕적 사고하기와 토의를 중심으로

A Study on Democratic Citizenship Education in the Moral Education Curriculum: Focusing on J. Wilson’s Moral Thinking and Discussion

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출처

국내 KCI

DOI

10.17282/ethics.2022..77.285

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개념

키워드

도덕과 교육과정, 민주시민교육, 윌슨, 도덕적 사고하기, 토의, 몰개성화 현상, moral education curriculum, democratic citizenship education, Wilson, moral thinking, discussion, deindividuation

초록

본 연구의 목적은 도덕과 교육과정에서 민주시민교육 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 먼저 몰개성화 현상으로 인한 시민사회의 문제들을 살펴본다. 몰개성화 현상은 현실 공간과 디지털 공간(오프라인과 온라인)에서 개인의 책임 의식을 약화하고 비도덕적인 행동을 유발할 수 있다. 이에 본 논문은 윌슨의 도덕적 사고하기와 토의의 필요성을 제시한다. 도덕적 사고하기는 개인이나 집단의 행동, 집단 내부의 규범, 제도, 문화 등에 대한 도덕적 평가와 도덕적 책임을 통한 행동을 가능하게 한다. 이와 함께 토의는 서로의 차이를 넘어 상호 이해를 추구하고 협력적 소통을 통해 문제를 해결할 수 있게 한다. 이는 학생들이 자율적인 도덕적 주체로서 책임 의식을 가지며 함께 잘 살 수 있는 시민사회를 이루도록 도울 수 있다.

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