쓰기 교육과정의 확장성 제고를 위한 디지털 리터러시 수용 방안
A plan to reflect digital literacy to enhance the expandability of the writing curriculum
- 발행
- 2022 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.31565/korrow.2022..52.002
- 원문
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개념
키워드
쓰기 교육과정, 디지털 리터러시, 쓰기 교육의 목표, 쓰기 교육과정 교육 내용 구성, writing curriculum, digital literacy, The goal of writing education, The content of writing education
초록
이 연구는 미래 세대를 위한 교육을 실효성 있게 준비하기 위하여 쓰기 교육과정에 디지털 리터러시를 반영하는 방안을 탐색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 이 연구에서는 디지털 리터러시 표현 영역과 관련된 선행 연구, 호주, 핀란드, 싱가포르의 자국어 교육과정과 2022 개정 국어과 교육과정 개발 기초 연구의 성과를 검토하였다. 이러한 과정을 거쳐 이 연구에서는 쓰기와 재매개되는 디지털 리터러시의 의사소통 양상의 특성에 주목하여 디지털 리터러시 관련 내용에 대한 보강이 필요하다는 점, 다양한 디지털 텍스트의 표현 활동을 강화하고 디지털 기술을 활용한 쓰기 능력의 신장에 대한 내용이 강조될 필요가 있다는 점을 쓰기 교육과정 구성의 전제로 도출하였다.
 이에 따라 이 연구에서는 쓰기 영역 교육과정에 디지털 리터러시를 반영하는 방안으로 두 가지를 제안하였다. 첫째, 쓰기 교육의 대상이 되는 텍스트가 다변화되고 확장되고 있다는 점을 강조하여 쓰기 영역의 학년군별 목표에 디지털 리터러시 관련 내용을 반영하는 방안을 제안하였다. 둘째, 리터러시는 재매개적 속성을 지니고 있기 때문에 기존의 쓰기 교육과정에서 중요하게 다루어왔던 교육 내용을 재매개하여 쓰기 영역의 학년군별 내용 체계에 디지털 리터러시 관련 내용을 제시하는 방안을 제안하였다.