역량 중심 접근의 정보윤리교육을 위한 도덕과 교육과정 개선 방안: 디지털 미디어 리터러시를 중심으로

An Improvement of Moral Education Curriculum for Competency-based Approach to Information Ethics Education: Focused on Digital Media Literacy

발행

2021

소속·발행

한국교육과정평가원

출처

국내 KCI

DOI

10.15801/je.1.132.202103.73

원문등록

2021-03-30

원문

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개념

키워드

디지털 미디어 리터러시, 도덕과 교과 역량, 도덕과 교육과정, 정보윤리교육, digital media literacy, moral competencies, moral education curriculum, information ethics education

초록

디지털 미디어 리터러시는 디지털 미디어 환경에서 정보, 미디어, 디지털 기술을 효과적, 비판적, 창의적, 윤리적으로 다루기 위해 필요한 통합적 역량을 의미한다. 따라서 이 개념은 디지털 기술을 올바르게 활용하고 정보와 미디어 콘텐츠를 윤리적으로 소비 및 생산하며 온라인 네트워크를 통해 사회적 문제 해결을 위한 활동과 연대에 참여하는 도덕적인 사용자가 갖추어야 할 역량으로 활용될 수 있다. 이에 본 연구에서는 기존의 다양한 리터러시 관련 연구 성과들과 전문가들의 의견을 종합하여 디지털 미디어 리터러시라는 개념을 명료하게 정의하고 구성 역량을 도출하였다. 그리고 이를 토대로 2015 개정 도덕과 교육과정을 분석한 후, 역량 중심 접근의 정보윤리교육을 위한 차기 도덕과 교육과정 개선 방안을 제안하였다.

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