코로나19로 인한 온라인 개학을 통해서 본 디지털 리터러시의 재개념화 필요성과 방향
The necessity and directions of reconceptualization on digital literacy－ an analysis on online school opening situation caused by COVID-19 in Korea
- 발행
- 2021
- 소속·발행
- 전북대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문등록
- 2021-03-11
- 원문
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개념
키워드
미디어 리터러시, 디지털 리터러시, 온라인 개학, 온라인 수업, 코로나19, 재개념화, media literacy, digital literacy, online school opening, online class, COVID-19, reconceptualization
초록
이 연구의 목적은 코로나19로 인해 시작된 온라인 개학 상황에서 학생,학부모,교사 각각의 디지털 리터러시 역량이 구체적으로 어떻게 드러나고 있는지를 살펴보고, 기존 역량 요인들의 한계와 개선점을 탐색해 재개념화 필요성과 그 방향을 제안하고자 하는 것이다.이를 위해 현재의 매체 환경을 반영하는 디지털 리터러시 역량 평가요인들을 바탕으로 온라인 개학 상황을 언론 기사를 통해 분석하였다.연구 결과,온라인 개학 초기에 수업에 필요한 기본적인IT인프라의 실패가 두드러졌고,특히 저학년 학생들과 교사의 접근과 생산 역량 부족이 크게 확인됐다.수업 및 전후의 소통과정에서의 학생,교사,학부모 각각의 참여와 윤리 역량 또한 낮은 수준인 것으로 나타났다.무엇보다도 각 가정의 계급 격차가 기존의 역량 요인들을 모두 무력화시킬 만큼 큰 영향력을 발휘하고 있음을 확인할 수 있었다.이를 통해 디지털 리터러시는 일상공간으로서 온라인 공간에서 생활하는데 필요한 문화와 관련된 보편적 능력으로, 계급 관련 변수들을 고려하여 그로 인한 공백과 사각지대를 줄이고 보완하는 방향으로 재개념화되어야 함을 알 수 있었다.