중등교사의 ICT 효능감, 디지털 리터러시가 수업에서의 ICT 활용 의향에 미치는 영향: ICT에 대한 인식의 매개효과를 중심으로

The Effects of Secondary School Teachers' ICT Efficacy and Digital Literacy on Intention to Use ICT in Classrooms: The Mediation Effect of Perception on ICT

발행

2020

소속·발행

이화여자대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.32431/kace.2020.23.6.007

원문등록

2020-12-04

원문

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개념

키워드

ICT 효능감, 디지털 리터러시, ICT 활용 의향, 테크놀로지 수용, ICT efficacy, digital literacy, intention to use ICT, technology acceptance

초록

본 연구는 중등교사의 ICT 효능감, 디지털 리터러시가 수업에서의 ICT 활용 의향에 미치는 영향을 확인하고자 변수 간의 구조적 관계를 살펴보았다. 전국의 중등교원 307명으로부터 데이터를 수집하여 구조방정식모형으로 분석하였다. 그 결과 교사의 ICT 효능감과 디지털 리터러시, ICT 활용에 대한 성과기대, 노력기대, 사회적 영향, 수업에의 ICT 활용 의향 간 구조적 관계가 성립하였다. ICT 효능감과 디지털 리터러시는 ICT 활용 의향에 직접적인 영향을 미치지 않았다. ICT 효능감은 성과기대와 노력기대를 매개로, 디지털 리터러시는 노력기대만을 매개로 하여 간접적으로 영향을 미쳤다. 이를 바탕으로 수업에서의 ICT 활용을 위해서는 교사의 성과기대, 노력기대와 같은 ICT에 대한 인식이 중요하다는 시사점을 도출하였다.

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