미디어 리터러시 향상을 위한 한국문화 교육 방안 연구 - <한국유행문화개론>의 프로젝트 기반 학습을 중심으로 -
Research on Korean Culture Education for Media Literacy Improvement - With a Focus on Project-Based Learning of Korean Pop Culture
- 발행
- 2020 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 대만 국립가오슝대학교 한국연구센터
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.21716/TKFL.59.16
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
미디어 리터러시, 미디어 리터러시 교육, 한국어문화교육, 상호문화능력, 프로젝트 기반 수업, Media Literacy, Media Literacy Education, teaching Korean language and culture, intercultural competence, Project Based Learning
초록
본 연구는 해외의 한국학 전공자들을 대상으로 한, 한국문화 수업에서 진행된 미디어 리터러시(media literacy) 교육 방안에 대해 논의하고, 이들을 위한 미디어 리터러시 수업의 교수-학습과 이들의 미디어 리터러시 향상 과정에 대해 논한다. 다양한 미디어를 통해 접한 한류(Korean wave)콘텐츠가 해외 학습자들의 한국어 학습 동기라는 사실을 전제로 한다면, 한국어, 한국문화에 대한 올바르고 비판적인 이해를 위해 해외의 한국어 학습자들의 미디어 리터러시에 대한 연구가 필요하다. 이에 본 수업은 프로젝트 기반 학습(Project Based Learning)을 중심으로 했으며, 학습자들은 프로젝트 완성 및 발표를 학기 말 목표로 했다. 대상은 대만 남부 소재 대학교의 부전공 과정 중 <한국유행문화개론(Korean Pop Culture)>의 수강생으로, 수업은 학습자 개인발표, 팀 토론, 교수자 강의, 학습일지 작성으로 이루어졌으며, 이는 학습자들의 학기말 프로젝트 작업과 연계되었다. 이를 통해, 학습자들은 미디어‘읽기’와 ‘쓰기’능력을 향상시켰을 뿐만 아니라, 미디어를 직접 제작하는 과정에서 창의적이고 능동적으로 공동체에 참여했다는 점에서 이 교수-학습 방안의 효용이 드러났음을 알 수 있었다.