아동·청소년을 위한 집단프로그램이발표불안에 미치는 효과에 대한 메타분석

The Meta-analysis on the Effects of Group Programs for Children and Adolescents on Speech Anxiety

발행

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출처

국내 KCI

DOI

10.21509/KJYS.2020.10.27.10.269

원문

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개념

키워드

발표불안, 집단프로그램, 메타분석, 효과크기, Speech anxiety, Group program, Meta-analysis, Effect size

초록

본 연구는 메타분석을 통해 아동과 청소년을 위한 집단프로그램이 발표불안에 미치는 효과를 살펴보고자 했다. 이를 위해 1994년부터 2020년 2월까지 국내에서 출간된 연구물 중 총 88편을 선정하고 사례 수 95개의 효과크기를 추출하여 총 125개의 효과크기를 산출했다. 전체 효과크기는 1.586으로 나타났다. 분석 변인으로 독립변인은 발표불안 프로그램으로, 종속변인은 발표불안으로 설정했다. 조절변인으로는 구성내용별 특성인 구성이론 및 매체와 과제 제시 여부 2개의 하위변인과, 구성유형별 특성인 참가 대상, 운영방식, 설계방법, 출간연도로 범주화한 4개 영역에서 15개의 하위변인을 추출하여 총 17개를 선정했다. 분석 결과, 전체 대상과 초등학생은 인지기법, 중고등학생은 인지정서행동기법, 대학생은 행동기법이 가장 효과적인 것으로 나타났으며, 과제를 제시했을 때가 제시하지 않은 경우보다 더 효과적이었다. 참가 대상 특성과 집단운영방식에 따른 분석 결과, 효과크기의 양상이 연령대별 집단에 따라 다양하게 나타났다. 이러한 결과를 기반으로 프로그램 개발을 위한 시사점과 후속 연구를 위한 제언을 논의했다.

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