영화 리터러시를 활용한 미디어리터러시-글쓰기 교육 - 영화비평문 작성법을 중심으로 -
Media Literacy Using Film Literacy–Writing Education - Focusing on Film Review Writing Method Development -
- 발행
- 2020
- 소속·발행
- 영남대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.21211/JHUM.91.3
- 원문등록
- 2020-06-30
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
리터러시, 미디어리터러시, 미디어리터러시-글쓰기, 대학 글쓰기 교육, 영화 분석, 영화 비평문, Literacy, Media Literacy, Media Literacy-Writing, University Writing Education, Film Analysis, Film Review
초록
‘쓰기’에만 집중하는 글쓰기 교육보다는 사고의 능력을 확장하 는 읽기의 영역을 중시여기고 이를 쓰기에 접목시켰을 때 쓰기 능력이 훨씬 더 커진다는 것은 이제 분명한 사실이다. 여기에 다매체 시대를 살고 있는 21세기에 리터러시 교육은 다양한 미디어를 활용한 교육 환경에서 핵심 영역이라 할 수 있다. 이에 본고는 비판적-사고의 확장을 위한 미디어리터러시-글쓰기로서의 비평문 작성법을 제시함으로써 미디어 리터러시 능력을 함양함과 동시에 글쓰기 능력을 함양하는 방법을 찾아보고자 한다.
 본 글에서 제시하는 문제는 크게 두 가지이다. 첫째, 다매체 시 대가 원하는 다양한 매체를 읽고 이해할 수 있는 미디어리터러시 능력 향상을 위한 교육과 사고의 확장을 위한 글쓰기 교육을 어떻게 접목할 것인가. 둘째, 학생들이 생산자로서의 글쓰기를 수행하고 완성한 글쓰기가 하나의 텍스트가 될 수 있도록 도와줄 수 있는 미디어리터러시-글쓰기의 모형은 어떻게 만들 수 있는가. 리터러시-글쓰기에서 핵심은 학습자들이 정보를 수용하는 것만 아니라 비판적 수용을 통해 새로운 자료를 생산하는 생산자가 되게 하는 데 있다. 이를 위해 본고는 미디어리터러시 글쓰기로서의 영화비평문 작성법을 제언하고자 한다.