한국문화집중연수 참여를 통한 재외동포 아동·청소년의 정체성 변화 분석
An Analysis of Identity Transition of Overseas Korean Children and Adolescents through the Participation of Korean Culture Intensive Training
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개념
키워드
재외동포 모국 방문 연수, 재외동포 차세대 정체성, 재외동포 차세대 언어·문화 교육, 한국문화집중 연수, 재외동포 다문화학생, Motherland Excursion for Overseas Koreans, Identity of Overseas Koreans of the Next Generation, Language and Cultural Education for Overseas Korean of the Next Generation, Korean Culture Intensive Training, Overseas Koreans with Multicultural Backgrounds
초록
본 연구는 재외동포 아동·청소년 대상 한국문화집중연수의 사전·사후 조사를 통해 재외동포 차세대 교육의 방향을 점검하였다. 연구 방법으로는 사전·사후 설문 조사를 실시한 후, SPS 20.0을 사용하여 기술통계, 대응표본 T-검정, 회귀분석을 실시했다. 연구 결과언어정체성의 주관적 소속의식을 제외한 모든 정체성 요소에서 유의미한 결과가 나타나이들의 정체성 확립에 한국문화집중연수가 매우 효과적임을 알 수 있었다. 또한 문화행동, 언어행동적 요소의 평균 증가율이 높아 연수 전에 인지 차원에서 존재하던 한국어·한국문화가 연수 후에 실천적 차원으로 구체화되었다. 집단별 차이를 살펴본 결과, 남녀별로는유의미한 결과가 나타나지 않았지만 한국인 부모 가정과 다문화 가정 집단 간 차이는 있었다. 회귀분석을 통한 총 정체성과 민족·문화·언어정체성과의 관계는 민족정체성, 언어정체성, 문화정체성 순으로 나타났다. 연구 결과를 통해 재외동포학생들이 현지에서도행동적 차원에서 경험하고 실천할 수 있는 연계 프로그램 개발, 다문화가정 학생들이 가지고 있는 복합성이 경쟁력을 가질 수 있는 한국적이면서도 세계적인 콘텐츠 개발, 민족·문화·언어정체성을 균형적으로 높일 수 있는 프로그램 개발이 필요함을 제안하였다.