예비유아교사의 미디어 리터러시, 교사효능감이 인공지능기술 활용 학습 인식에 미치는 영향
The effect on perception of using artificial intelligence technology in class by Pre-service early childhood teacher's media literacy and self-efficacy.
- 발행
- 2019
- 소속·발행
- 혜전대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.22251/jlcci.2019.19.18.583
- 원문등록
- 2019-10-10
- 원문
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개념
키워드
미디어 리터러시, 교사효능감, 인공지능기술활용, 예비유아교사, 인식, media literacy, teacher self-efficacy, using artificial intelligence technology, pre-service early childhood teachers, perception
초록
본 연구의 목적은 예비유아교사의 미디어 리터러시, 교사효능감이 인공지능기술 활용 학습 인식에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 S지역 예비유아교사 212명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계분석, 상관관계 분석, 위계적 다중 회귀분석으로 분석되었다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사들은 미디어 리터러시 인식 중 자기조절은 높으나, 윤리 및 규범 인식이 낮았다. 둘째, 예비유아교사의 미디어 리터러시, 교사효능감과 인공지능기술 활용 학습 인식의 관계는 정적 상관을 보였다. 셋째, 예비유아교사의 미디어 리터러시 하위요인 중 특성이해, 자기표현, 윤리 및 규범과 교사효능감은 인공지능기술 활용 수업 인식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 예비유아교사의 인공지능기술 활용 학습을 위해 미디어 리터러시, 교사효능감을 활용한 예비교사 교육 프로그램 개발에 시사점을 제공한다.