청소년 폭력예방을 위한 기독교교육: 부모교육과 미디어 리터러시 교육을 중심으로
Christian Education for Preventing Youth Violence : Focusing on Parenting Education and Media Literacy Education
- 발행
- 2018
- 소속·발행
- 이화여자대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.17968/jcek.2018..56.006
- 원문등록
- 2018-12-30
- 원문
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개념
키워드
청소년 폭력, 가정폭력, 미디어폭력, 부모교육, 미디어 리터러시, Youth violence, Domestic violence, Media violence, Parenting education, Media literacy
초록
청소년 폭력의 심각성으로 인해 정부차원의 대책마련과 더불어 각종 폭력예방 프로그램이 시행되고 있지만, 청소년 폭력은 점차 연령이 낮아지고 집단화, 잔인화, 일상화의 양상을 띠고 있다. 청소년 폭력에 큰 영향을 미치는 것이 가정폭력과 미디어폭력이며, 이 경험이 폭력의 악순환의 고리를 형성한다. 가정폭력을 경험한 청소년은 가정에서부터 폭력을 학습하게 되고, 학습된 폭력은 갈등상황에서 공격적인 폭력행동으로 나타나고 폭력행동에 대해 둔감하고 폭력을 용인하는 태도를 내면화한다. 또한 미디어의 폭력성에 지속적으로 노출되어 공격성이나 폭력성에 영향을 받으면 현실에서도 폭력행동을 나타내기도 하고, 가정폭력을 포함하여 현실의 폭력피해경험이 미디어상의 폭력성으로 표출되기도 한다. 
 이처럼 가정폭력, 학교폭력, 미디어폭력의 밀접한 상호연관성을 고려할 때, 청소년 폭력예방을 위한 부모교육과 미디어교육이 시급하다. 먼저 부모교육으로는 부모로서의 자기이해에 영향을 주는 하나님에 대한 이해를 성찰해 보도록 하고, 부모 자신과 자녀의 감정과 욕망을 올바로 이해하고 표현하도록 돕는 교육이 필요하다. 또한 기독교 신앙에 바탕을 둔 삶의 의미와 지향성을 형성하도록 돕고, 가정을 기독교적 가치를 담은 배움의 공간으로 만들 수 있도록 돕는 교육이 필요하다. 마지막으로 폭력이 지배하는 문화에 대항해서 평화와 생명존중의 공동체를 만들어가는 예수의 올바른 제자이자 책임 있는 시민으로 살아가는 길에 대해 교육해야 한다. 다음으로 미디어교육은 보호주의적 접근방식에서 벗어나 청소년들이 기독교적 가치를 토대로 미디어를 비판적으로 분석하고 창조적으로 생산할 수 있도록 하는 미디어 리터러시 교육이 필요하다.