디지털 리터러시 인지적 영역의 평가 요소 개발
Developing assessment factors for cognitive domain of digital literacy
- 발행
- 2018
- 확인된 저자
- 김종윤 · 서수현 · 조병영 · 옥현진
- 소속·발행
- 한국교육과정평가원
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.26589/jockle..66.201806.133
- 원문등록
- 2018-06-30
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
디지털 리터러시, 평가 요소, 인지적 영역, 탐색, 해석과 통합, 평가, 설계, 제작, 공유, Digital literacy, assessment factors, cognitive domain, explore, interpret and integrate, evaluate, design, produce, share
초록
디지털 리터러시 교육의 필요성에 대한 공감대가 확산되고 있지만 교육의 구체적인 계획에 대한 논의가 부족하다는 판단에 따라 이 연구에서는 디지털 리터러시의 인지적 영역에 대한 평가 요소를 제안하여 교육내용 설계와 평가를 위한 하나의 안을 제시하고자 하였다. 평가 요소는 여섯 개의 요소(탐색, 해석과 통합, 평가, 설계, 제작, 공유)로 구성되며, 각 요소별로 다시 2∼4개의 하위요소를 설정하였다. 탐색은 접근하기, 검색하기, 훑어 읽기, 선택하기로, 해석과 통합은 내용 확인하기, 추론하기, 상호텍스트적 연결하기로, 평가는 출처 신뢰성 확인하기, 내용 타당성 비판하기, 정보의 유용성 판단하기로 구분된다. 또 설계는 수사적 맥락 파악하기, 배양하기와 창안하기, 조직하기로, 제작은 배치하기, 형상화하기, 편집하기로, 마지막으로 공유는 전파하기와 반응하기로 구분된다. 이 연구에서 제안한 평가 요소는 리터러시의 이해와 표현의 양면을 모두 포괄하였다는 점, 제작이나 공유와 같이 디지털 리터러시의 속성을 최대한 반영하려고 했다는 점에서 의의가 있다. 연구의 마지막 부분에서는 성취기준 개발, 성취기준 위계화 등 관련 후속 연구의 필요성을 제언하였다.