미디어 리터러시 수업의 외국 사례 및 국내 활용 가능성

Beispiel eines DaF Unterrichtentwurfs verbunden mit Media Literacy und Anwendungsmöglickkeiten

발행

2018

소속·발행

전남대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.22969/kzfd.2018.71.71.7

원문등록

2018-06-11

원문

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개념

키워드

멀티리터러시, 비평리터러시, 미디어리터러시, 수업설계, Multiliteracy, Critical literacy, Media literacy, Kursdesign

초록

한국 외국어학과의 교육 프로그램은 여전히 주로 언어와 문학 중심으로 운영되고 있는 경우가 많은데, 이에 대한 인식과 프레임을 바꿀 필요가 있다(Kern 2002, 20). 독어독문학 관련 학과에서는 새로운 의미의 리터러시를 교육과정에 도입해야 한다. 변화의 속도가 빠르고 복잡한 문제를 해결하기 위해 다재다능한 능력과 스킬을 갖춘 인재 배출이라는 21세기의 시대적 요구 및 사회적 요청을 반영할 필요가 있기 때문이다. 새로운 의미의 리터러시는 한 개인으로 하여금 자신의 잠재력을 계발할 수 있게 해주는 능력이라는 역동적인 의미를 지니는 개념이다(DST 2017, 48). 미디어를 통해 홍수처럼 생산되는 정보를 비평적으로 평가하여 활용할 수 있는 능력을 갖춘 시민 교육이라는 고등교육의 사명을 완수하기 위해 다양한 능력과 스킬을 학습할 기회를 대학이 제공해야 한다. 이처럼 다재다능한 학습자를 위한 교육에 도입된 개념이 멀티리터러시이다.

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