디지털 리터러시 관점에서 본 고령층 정보화교육 수준 분석 - 고령층 정보화교육 교재 및 교육프로그램을 중심으로 -
Analyzing the Level of Information literacy education for elderly people from the perspective of digital literacy - Focusing on Information Education Teaching Textbook and Educational Programs for elderly -
- 발행
- 2017
- 소속·발행
- 고려대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.35873/ajmahs.2017.7.4.048
- 원문등록
- 2017-04-30
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
디지털 리터러시, 디지털 격차, 정보화 교육, 고령층 정보화, 지식정보화사회, Digital literacy, Digital divide, Information literacy education, Information literacy education for the Elderly, Knowledge and Information Society
초록
본 연구의 목적은 고령층의 정보화교육 내용의 수준을 분석하는 데 있다. 고령층 정보화 교육에 관한 선행연구들은 고령층 정보화 교육의 효과나 당위성에 관해 논의하고 있으나, 이를 논의하기 위해 선행되어야 하는 정보화 교육의 수준에 관한 논의는 부족하다. 이에 본 연구에서는 고령층 정보화 교육이 다양한 차원에서 이야기 되고 있는 디지털 리터러시 중에서 어느 수준의 디지털 리터리시 교육을 하고 있는지를 분석하고자 한다. 디지털 리터러시를 논의를 바탕으로 디지털 리터러시를 디지털기기이용역량(양적역량)과 디지털정보활용역량(질적역량)으로 구분하여 고령층정보화 교육 내용을 분석하였다. 고령층 정보화 교육 내용을 분석하기 위해 한국정보화진흥원의 고령층 정보화 표준교재 내용과 2016년 미래창조과학부의 정보격차 해소 지원사업의 고령자 정보화교육 집합교육장으로 선정된 한국복지정보통신협의회와 동작노인종합복지관, 우리마포복지관의 프로그램을 분석하였다. 분석결과 첫째, 표준교재와 집합교육장 프로그램 모두 양적이용역량에 초점을 두고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 정보통신기기의 활용 영역 중 기본활동에 관한 수업이 다수를 차지하고 있는 것으로 분석되었다.