저소득층 아동·청소년의 자기 주도적 학습능력 향상 프로그램의 효과 분석
The Effect of Self-directed Learning Ability Program on Children and Adolescent from Low Income Family
- 발행
- 2013 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
자기 주도적 학습 능력, 저소득 아동·청소년, the effect of the self-directed learning ability program
초록
본 연구는 저소득층 아동·청소년의 자기 주도적 학습능력을 함양하기 위한 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 저소득층 아동·청소년의 자기 주도적 학습능력을 함양하는 프로그램을 구성하고, 그 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위해 경기도 수원시과 남양주의 지역아동센터 4개소 아동·청소년 85명을 실험집단과 통제집단으로 구분하여 6개월간 프로그램 실시 후 효과분석을 하였다. 실험 결과 실험집단의 사전·사후검사에서는 학습계획, 학습실행, 학습평가 모든 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보여 해당 프로그램에 참여한 아동·청소년의 경우 실제적인 자기 주도적 학습 능력이 향상된 것으로 볼 수 있었다. 반면 통제집단의 경우 3가지 영역에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 사후 결과에 따른 실험집단과 통제집단의 차이를 보면 자기주도 학습능력 척도의 3가지 영역 중에서 학습계획과 학습실행의 경우 실험집단이 통제집단보다 평균값이 유의하게 상승하였고, 학습평가에 대해서는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 본 연구의 의의로는 저소득층 아동․청소년에 대해 치료적 접근에서 벗어나 자기주도성 개발을 위한 다양한 프로그램을 제공함으로써 스스로 살아갈 수 있는 힘을 배양하고 무엇보다 자기의 목표와 미래를 가지고 스스로 도전할 수 있도록 지원할 수 있는 가능성을 확인하였다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.