페이스북을 활용한 소셜 미디어 리터러시의 개발 가능성에 관한 연구
A Study on the Possibility of Development of Social Media Literacies Using Facebook
- 발행
- 2012 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 장로회신학대학교
- 출처
- 국내 KCI
- UCI
- G704+INS000005125-ART001694196
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
소셜 미디어 문화, 참여적 문화, 소셜 미디어 리터러시, 페이스북, social media culture, participatory culture, social media literacies, Facebook
초록
소셜 미디어는 웹 2.0의 철학과 스마트 기술을 기반으로 형성된 생활 전반에 나타나고 있는 문화적 현상이다. 소셜 미디어는 단순히 인터넷을 기반으로 한 도구라는 개념을 넘어 네트워크 서비스와 이용자 간의 상호작용을 통해 새로운 삶의 문화를 형성해가고 있고, 그 문화에 참여할 수 있는 역량 및 기술의 개발을 요청하고 있다. 이 연구는 Jenkins의 참여적 문화 이해를 토대로, 페이스북 그룹 기능을 활용하여 소셜 미디어 리터러시의 개발 가능성을 탐색하고자 한 것이다. 개발하고자 한 리터러시는 <정보사회론> 수업목표와 관련된 것으로서, 이해 중심 및 표현 중심의 축으로 구분한 후 사회인지적 측면(참여적 해석, 창조적 구성), 사회문화적 측면(호혜적 교섭, 공진화적 협력), 사회기술적 측면(네트워크 인식)의 리터러시들이다. 탐색 결과에 따르면, 페이스북을 활용한 학습은 사회인지적 측면과 관련된 리터러시 개발을 촉진시켰으나 사회문화적 측면과 관련된 리터러시 개발에는 긍정적 영향을 미치지 못한 것으로 관찰되었다. 이러한 결과가 관계를 중심으로 한 교류가 목적인 페이스북의 내적 속성에 기인한 것인지, 정서적 친밀감이 약한 참여자들의 특성에 기인한 것인지 지속적으로 연구될 필요가 있다. 후속연구로 페이스북의 비의도성과 교육의 의도성의 융합에 관한 연구, 정서적 친밀감과 소셜 미디어를 활용한 교육의 효과성에 관한 연구를 제안할 수 있다. 이 연구는 소셜 미디어 문화에 필요한 리터러시 중 수업목표와 관련된 리터러시들로 한정하고, 리터러시에 대한 체계적인 평가 척도로 효과를 분석하지 못했다는 측면에서 한계가 있으나, 미디어 리터러시 개발을 위한 교육공학적 접근이라는 측면에서 의의가 있다.