교육복지투자우선지역 지원사업이 아동·청소년의 사회·정서 및 인지적 발달에 미치는 효과
Effect of the Spportive Project for the Priority Region of Educational Welfare Investment[SPPREWI] on School Children's Psychosocial and Cognitive Adjustment
- 발행
- 2009 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.20970/kasw.2009.61.4.001
- UCI
- G704+INS000000794-ART001394869
- 원문
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개념
키워드
교육복지, 효과분석, 사회․정서적 발달, 인지적 발달, 학교건강성, 조절효과, educational welfare, effect analysis, psychosocial adjustment, cognitive adjustment, learning behaviors, career path, school nurturance, moderating effect.
초록
본 연구는 교육과학기술부에서 실시하고 있는 빈곤 아동․청소년 정책인 ‘교육복지투자우선지역 지원사업’(이하 교육복지사업)의 정당성 확인과 지속적 실시 여부를 확인해 보기 위해 사업의 성과를 평가하고자 하였다. 특히 교육복지사업에서 기대되는 성과지표에 기반하여 사회․정서적 발달(‘긍정적인 자아개념’, ‘우울․불안․자살충동’, ‘공격성․분노’, ‘비행’, ‘학교생활적응’, ‘사회적 변화’)과 인지적 발달(‘학습자기조절인지’, ‘학습행동통제전략’, ‘직업준비성’)을 측정하고자 하였다.
 이를 위해 교육복지사업을 운영하는 학교[즉, 실험집단]와 동일한 지역 내 열악한 환경에 놓여 있는 비운영학교[즉, 통제집단] 간 비교 그리고 사업운영학교의 서비스 이용수준에 따른 실험집단 내 분석을 실시하였다.
 이러한 연구결과로부터 교육복지사업이 성과지표에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 또한 열악한 환경이라는 위험요인에 대한 완충효과를 갖는 동시에 서비스제공에 상승효과를 나타내는 ‘학교건강성’의 조절효과 확인을 통해 교육복지실천에 유용한 정보를 제공할 수 있었다.