도덕과의 교육과정 개정에 따른 대학의 민주시민교육 방향 모색
A Study on the Improvement Direction of the Citizenship Education in University by the revised Morals Curriculum
- 발행
- 2008 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 출처
- 국내 KCI
- UCI
- G704+INS000000510-ART001272340
- 원문
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개념
키워드
민주시민교육, 도덕 교육, 민주시민의식, 민주주의, 대학, 교육과정, 도덕과 교육과정, 윤리교육과, citizenship education, moral education, citizenship, democracy, university, 
 national curriculum, morals curriculum, department of ethics education
초록
이 논문은 2007년 개정 도덕과 교육과정에 나타난 민주시민교육의 위상 변화를 토대로 향후 대학에서의 바람직한 민주시민교육의 방향을 모색해 본 것이다. 이번 교육과정 개정의 핵심으로서, 윤리학적 접근이라는 도덕과의 정체성 확보 문제를 둘러싼 학술단체간의 논쟁들을 통해 민주시민교육의 위상 변화 요인들을 살펴보았다. 과연 민주시민교육이 도덕과의 정체성을 훼손하고 있는지를 다각도로 검토해 보면서, 향후 도덕과 교육과정에서 바람직한 민주시민교육의 위상 재정립 방향은 무엇인지에 대해 논의하였다. 특히 이 논문에서는 그동안 학계에서 논의되지 않았던 대학의 민주시민교육 관련 강좌들의 운영 실태를 중점적으로 분석하였다. 이는 개정 도덕과 교육과정의 방향에 얼마나 부합하고 있는지 살펴봄과 아울러 앞으로 전개될 대학에서의 민주시민교육 방향 을 제시하기 위함이다. 아울러 도덕과의 정체성을 확보하면서도 도덕과의 교과내용학과 교과교육학 전공자들의 소통을 통한 민주시민교육 관련 강좌의 표준 강의 모형의 개발 필요성 등을 제안하였다.