미국의 비판적 미디어 문해성 교육에 관한 고찰

Critical Media Literacy Education in America

발행

2005 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.

소속·발행

부경대학교

출처

국내 KCI

UCI

G704+INS000000787-ART000979709

원문등록

2005-12-27

원문

원문 보기 ↗

개념

키워드

다매체, 문해성, 미디어 문해성, 비판적 미디어 문해성 교육, multimedia, literacy, media literacy, critical media literacy education

초록

본 논문은 현재 미국 교육에서 활발하게 논의되고 있는 다매체와 문해성 교육에 관해 고찰하고자 하였다. 또한, 이러한 다매체에 관한 주제를 통해 교육과정 속에서 시각 및 전자 텍스트의 새로운 형태를 통합하기 위한 비판적 미디어 문해성 탐색 방법을 모색하고자 하였다. 21세기의 문해성은 인쇄 및 시각 텍스트에 내재된 시각 영상과 메시지 읽기 및 비평의 체계적인 탐색방법과 모델을 개발하는 것이다. 또한, 본 논문은 비판적 미디어 문해성 교육을 위한 접근법으로 교육과정을 통한 탐색에 관해 논의하였다. 이러한 탐색의 구조를 통하여 21세기를 살아가는 학습자들이 논리의 명확성을 확인하는 질문을 제기하고, 가정과 가치를 분별하며, 견해와 태도를 인식하고, 결론과 실행을 평가할 수 있는 비판적 사고 능력을 가진 학습자로 준비될 수 있을 것이다.

같은 개념의 다른 논문

이 개념이 나오는 강연