비대면 수업을 경험한 청소년의 우울에 영향을 미치는 요인 - 자기효능감, 사회안전의식, 스마트폰 과의존, 미디어 활용능력을 중심으로 -

Factors Affecting Depression in Adolescents Who Experienced Non-face-to-face Classes - Focusing on Self-efficacy, Social Safety Awareness, Smartphone over-dependence, Media Literacy -

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소속·발행

호원대학교

출처

국내 KCI

원문

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개념

키워드

우울, 자기효능감, 사회안전의식, 스마트폰 과의존, 미디어 활용능력, Depression, Self-efficacy, Social Safety Awareness, Smartphone over dependence, Media Literacy

초록

본 연구는 비대면 수업을 경험한 청소년의 우울에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위한 목적으로 이루어졌다. 연구 대상은 대전·세종·충청 지역에 소재한 중학교에 재학 중인 648명의 자료를 수집하고, SPSS 29를 활용하여 상관분석과 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 자료를 분석한 결과, 자기효능감, 사회안전의식은비대면 수업을 경험한 청소년의 우울에 유의한 부적인 영향을 미쳤다. 그리고 스마트폰 과의존은 우울에 유의한 정적인 영향을 미쳤다. 하지만 미디어 활용능력은유의한 영향을 미치지 않았다. 청소년의 우울에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 자기효능감이었다. 본 연구 결과를 활용하여 비대면 수업을 경험한 청소년이 우울에이르지 않도록 예방하기 위한 실천적 방안을 논의하였고 연구의 제한점과 추후 연구를 위한 제안을 하였다.

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