초등학교 고학년의 유튜브 이용동기가 스마트미디어 과의존을 매개하여 학교생활적응에 미치는 영향: 성별 차이를 중심으로
The Effects of the Motivation to Use YouTube on School Adjustment by Mediating Smart Media Overdependence in the Upper Graders of Elementary School: Focused on Gender Difference
- 발행
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- 소속·발행
- 전북오송초
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.29096/JEE.33.3.04
- 원문
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개념
키워드
유튜브 이용동기, 스마트미디어 과의존, 학교생활적응, YouTube Usage Motivation, Smart Media Overdependence, School Life Adaptation
초록
본 연구는 초등학교 고학년 학생들의 유튜브 이용동기와 학교생활적응 간의 관계에서 스마트미디어 과의존의 매개효과를 검증하고 이러한 변인간 관계가 성별에 따라 다르게 나타나는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 전국의 초등학교 5,6학년 1,239명의 남‧녀 학생 자료를 구조방정식모형(SEM)과 다집단 구조방정식모형 분석 방법을 사용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유튜브 이용동기의 유형은 스마트미디어 과의존과 학교생활적응에 다르게 영향을 미치고 있었다. 즉, 유튜브 이용동기의 관계추구, 재미추구 동기는 스마트미디어 과의존에 정적 영향을 주지만 정보추구 동기는 스마트미디어 과의존을 낮추고, 학교생활적응에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 유튜브 이용동기와 스마트미디어 과의존, 학교생활적응 변인들 간의 경로와 경로값이 성별에 따라 다르게 나타났다. 구체적으로, 남학생들과 달리 여학생의 경우 관계추구 동기는 스마트미디어 과의존을 매개하여 학교생활적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 초등학생들이 양질의 콘텐츠를 활용할 수 있도록 미디어 이용에 대한 판단력을 기르는 미디어 리터러시 교육이 필요함을 시사한다. 또한 여학생들의 스마트미디어 과의존에 따른 학교생활부적응에 대한 접근에서 관계적 이해를 바탕으로 접근해야 한다는 점을 시사하고 있다.