국내 중등 교육과정을 이수한 외국인 대학생의 AI 리터러시 연구 - 외국인 대학생과 내국인 대학생의 비교를 중심으로 -
A Study on the AI Literacy of International Undergraduate Students Who Completed Secondary Education in Korea - A Comparison with International and Korean Undergraduate Students -
- 발행
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- 소속·발행
- 고려대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
외국인 대학생, 국내 중등 교육과정 이수 외국인 대학생, 생성형 AI, AI 리터러시, 생성형 AI 교육 요구, International undergraduate students, International undergraduate students who completed secondary education in Korea, Generative AI, AI literacy, Educational needs for generative AI
초록
본 연구는 외국인 대학생과 내국인 대학생을 비교하여 국내 중등 교육과정을 이수한 외국인 대학생의 생성형 AI 활용 양상, AI 리터러시 수준 및 생성형 AI 관련 교육 요구를 분석하고자 하였다. 총 166명을 대상으로 설문 조사하고 분석한 결과, 국내 중등 교육과정을 이수한 외국인 대학생은 생성형 AI 활용 빈도 전체값에서는 내국인 대학생과 통계적으로 유의한 차이를 보였으나 외국인 대학생과는 차이가 나타나지 않았다. 반면 AI 리터러시 전체값에서는 세 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 세 집단 모두 AI 활용과 AI 자기효능감은 높게 나타났으나 AI 이해와 AI 윤리 및 실천은 상대적으로 낮았다. 또한 생성형 AI 관련 교육 요구 전체값에서도 세 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 세 집단 모두 학업 활용, 프롬프트 작성, AI 도구 선택 및 활용 전략, 정보 검증 및 편향 판단에 대한 교육 요구는 높게 나타났다. 본 연구는 국내 중등 교육과정을 이수한 외국인 대학생을 연구 집단으로 설정하여 생성형 AI 관련 특성을 분석하였다는 점에서 의의가 있으며 향후 대학의 외국인 유학생 대상 생성형 AI 교육에서 국내 중등 교육과정 이수 경험을 고려한 맞춤형 교육과 지원 체계 마련이 필요함을 제언하였다.