대학생의 AI 활용 학습경험이 AI 리터러시에 미치는 영향: 자기주도학습의 매개효과
The Impact of University Students’ AI Utilization Learning Experience on AI Literacy: The Mediating Role of Self-Directed Learning
- 발행
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- 소속·발행
- 경북과학대학교
- 출처
- 국내 KCI
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개념
키워드
주요어 : 생성형 AI, AI 활용 학습경험, AI 리터러시, 자기주도학습
초록
본 연구는 대학생의 AI 활용 학습경험이 AI 리터러시에 미치는 영향을 살펴보고, 이 과정에서 자기주도학습의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 최근 생성형 AI 기술의 확산으로 대학 교육환경이 빠르게 변화함에 따라 대학생의 AI 활용 경험이 AI 리터러시 형성에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 관심이 증가하고 있다. 이를 위해 대학생 460명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 27.0과 Hayes의 PROCESS Macro Model 4를 활용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, AI 활용 학습경험은 AI 리터러시 및 자기주도학습과 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 둘째, AI 활용 학습경험은 AI 리터러시에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기주도학습은 AI 활용 학습경험과 AI 리터러시 간의 관계에서 부분매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 이는 AI 활용 학습경험이 자기주도학습 수준을 향상시키고, 향상된 자기주도학습이 다시 AI 리터러시를 높이는 데 영향을 미친다는 것을 의미한다. 본 연구는 생성형 AI 시대 대학생의 AI 리터러시 형성과정을 실증적으로 검증하였다는 점에서 의의를 가지며, AI 활용 교육과 자기주도학습 역량 강화를 연계한 교육적 접근의 필요성을 시사한다.