대학생의 AI 리터러시가 자기효능감, 창의성, 만족, 학업 성취도에 미치는 영향: 학습자 유형(일반 대학생 vs. 직장인 대학생)을 중심으로
The Effects of University Students’ AI Literacy on Self-Efficacy, Creativity, Satisfaction, and Academic Achievement: Focusing on Learner Types(Traditional University Students vs. Working Adult Students)
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- 소속·발행
- 서원대학교
- 출처
- 국내 KCI
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개념
키워드
AI 리터러시, 학업 성취도, 직장인 대학생, 일반 대학생, AI literacy, academic achievement, working adult students, traditional university students
초록
인공지능(AI) 기술의 급속한 발전은 교육 환경 전반에 구조적 변화를 촉진하고 있으며, 학습자에게 요구되는 역량 또한 기존의 지식 습득 중심에서 디지털 기반의 문제 해결 역량 중심으로 전환되고 있다. 그런데도 불구하고 기존 연구는 AI 리터러시, 자기효능감, 창의성, 만족, 학업 성취도 간의 관계를 통합적으로 설명하는 구조적 모형을 제시하는 데에는 한계가 있으며, 특히 학습자 유형(일반 대학생 vs. 직장인 대학생)에 따른 차이를 함께 고려한 실증 연구는 상대적으로 부족한 실정이다. 연구를 위해 충청북도 C 시에 소재한 대학에 재학 중인 일반 대학생과 직장인 대학생을 대상으로 자료를 수집하였으며, 분석은 SPSS 26버전과 Smart PLS 4.0 통계프로그램을 이용하여 통계적으로 검증하였다. 연구 결과 첫째, AI 리터러시 자기효능감과 창의성에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, AI 리터러시, 자기효능감, 창의성은 만족에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 만족은 학업 성취도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 조절 효과 검증 결과 AI 리터러시와 창의성 간의 관계에서는 일반 대학생이 더 강하게 나타났으며, AI 리터러시와 만족 간의 관계에서는 직장인 대학생이 더 강하게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점을 논의하였다.