예비 국어 교사들의 AI 리터러시 수준과 경향에 대한 탐색적 연구
An Exploratory Study on AI Literacy Levels and Trends among Pre-service Korean Language Teachers
- 발행
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- 소속·발행
- 전남대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
예비 교사, 국어 교사, 인공지능 리터러시, 교사용 인공지능 리터러시 척도, Pre-service Teacher, Korean Language Teacher, Artificial Intelligence Literacy, Artificial Intelligence Literacy Scale for Teachers
초록
본 연구는 중등 예비 국어 교사들의 AI 리터러시 수준과 그 경향을 실증적으로 탐색 및 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이에 예비 국어 교사 307명을 대상으로 AILST를 활용하여 예비 국어 교사들의 전반적인 AI 리터러시 수준, AI 리터러시 수준의 학년 및 성별에 따른 AI 리터러시 수준의 차이, AI 리터러시 수준과 AI 이용 시간 및 주 사용 목적 간의 관계를 탐구하였다. 대표적인 결과로, AI 리터러시 수준이 전반적으로 보통 이상의 수준을 형성하고 있고, 2학년을 제외하고는 모두 여학생의 수준이 남학생보다 높다는 점을 확인하였다. 또 AI 리터러시 수준에 대한 학년 및 성별의 주효과가 유의미하지 않은 반면, 일부 요인들에 대해서는 상호작용 효과가 유의미한 것으로 나타났다. AI 리터러시 수준 상 집단이 다른 집단에 비해 AI 이용 시간이 상대적으로 길고, 좀더 교육 역량과 관련된 목적으로 AI를 활용하는 것으로 파악되었다. 이러한 결과들을 토대로 논의 및 시사점, 제언들을 기술하였다.