사서의 AI 리터러시 프레임워크 분석 및 교육 프로그램 구성 방향

An Analysis of AI Literacy Frameworks for Librarians and Directions for Designing AI Literacy Education Programs

발행

2026

소속·발행

전북대학교

출처

국내 KCI

원문등록

2026-06-30

원문

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개념

키워드

사서, AI 리터러시, 프레임워크, 사서교육, Librarians, AI Literacy, Framework, Librarian Education

초록

본 연구의 목적은 AI 기반 도서관 환경에서 사서에게 요구되는 AI 리터러시의 개념적 구조를 정립하고, 이를 반영한 교육 프로그램의 구성 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 문헌 분석을 바탕으로 ACRL의 AI 리터러시 프레임워크와 Tang과 Ma의 사서 AI 리터러시 프레임워크를 비교․분석하고, Choice/ALA와 국립중앙도서관의 사서 대상 AI 교육 프로그램을 검토하였다. 분석 결과, 사서 AI 리터러시는 사고방식과 윤리적 고려를 기반으로 지식․이해, 분석․평가, 활용․적용의 공통 역량 구조를 중심으로 정립될 수 있으며, 여기에 장서 개발, 정보서비스, 이용자 서비스, 기술지원, 전략적 관리 등 직무와 연계된 실무 적용 역량을 통합할 필요가 있는 것으로 나타났다. 또한 사서 대상 AI 교육은 공통 이러닝과 실습형 집합교육을 결합한 플립러닝 방식, 윤리․정책의 독립적 교육 내용화, 분석․평가 및 업무별 활용․적용 교육 내용의 도입, 학습 수준과 직무 특성을 반영한 점진적 학습 구조, 교육 접근성 제고, 실천 공동체 기반의 지속적 전문성 개발을 중심으로 설계될 필요가 있다.

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