2022 개정 교육과정에서의 노벨엔지니어링 기반 인공지능융합교육이 인공지능 리터러시와 컴퓨팅사고력에 미치는 영향

The Effects of Novel Engineering–Based AI Convergence Education on AI Literacy and Computational Thinking in the 2022 Revised Curriculum

발행

2026

소속·발행

동광초등학교

출처

국내 KCI

원문등록

2026-06-30

원문

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개념

키워드

노벨엔지니어링, 2022 개정 교육과정, 인공지능융합교육, 인공지능 리터러시, 컴퓨팅사고력, Novel Engineering, 2022 Revised National Curriculum, AI Convergence Education, AI Literacy, Computational Thinking

초록

인공지능 기술의 확산은 학교 교육에서 인공지능 교육의 필요성을 더욱 부각시키고 있다. 교육부는 놀이·체험 중심 학습을 초등 인공지능 교육의 핵심 방향으로 제시하였으며, 2022 개정 교육과정에서는 인공지능을 활용한 실생활 문제 해결 역량과 창의적 사고 역량 함양을 강조하고 있다. 이에 본 연구는 노벨엔지니어링 기반의 학생 체험 중심 인공지능융합교육 프로그램을 개발·적용하고자 하였다. PDIE 모형에 따라 총 10차시로 설계하였으며, 인공지능 교육 플랫폼 엔트리를 활용하여 구현하였다. 초등학교 6학년 학생을 대상으로 적용한 결과, 인공지능 리터러시와 컴퓨팅사고력에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타나 본 프로그램의 교육적 효과와 현장 적용 가능성을 확인하였다.

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