생성형 AI 리터러시가 학습 웰빙에 미치는 영향: 결과 의존도와 비판적 상호작용의 매개 및 윤리적 민감성의 조절효과
Impact of Generative AI Literacy on Learning Well-Being: The Mediating Roles of Result Dependence and Critical Interaction, and the Moderating Role of Ethical Sensitivity
- 발행
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- 소속·발행
- 동국대학교
- 출처
- 국내 KCI
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개념
키워드
생성형 AI 리터러시, 학습 웰빙, 결과 의존도, 비판적 상호작용, 윤리적 민감성, Generative AI Literacy, Learning Well-Being, Result Dependence, Critical Interaction, Ethical Sensitivity
초록
본 연구는 고등교육 현장에서 생성형 AI의 보편화에 주목하여, 대학생 330명을 대상으로 생성형 AI 리터러시가 학습 웰빙에 미치는 구조적 영향력을 규명하고자 조절된 이중매개모형을 검증하였다. 구조방정식 모델 분석 결과, 생성형 AI 리터러시는 학습 웰빙에 직접적인 영향을 미치기보다 결과 의존도를 유의하게 낮추고 비판적 상호작용을 촉진함으로써 학습 웰빙을 높이는 완전매개 효과를 나타냈다. 특히 학습자의 윤리적 민감성은 이러한 매개 경로를 유의미하게 조절하는 역할을 수행하였다. 윤리적 민감성이 높은 학생일수록 AI에 맹목적으로 의존할 때 ‘윤리적 부조화’(맹목적 의존에 따른 웰빙 저하)를 경험하는 반면, 비판적 상호작용을 수행할 때는 ‘윤리적 시너지’를 창출하여 웰빙 증진 효과가 극대화되는 양상을 보였다. 본 연구의 결과는 AI시대의 학습웰빙을 실현하기 위해서는 단순한 기술적 숙련도를 넘어 비판적 성찰 역량과 내면화된 윤리 의식을 체계적으로 결합한 통합적 교육 전략이 고등교육 차원에서 필수적으로 수립되어야 함을 시사한다.