UNESCO AI 역량 프레임워크에 기반한 교사와 학생의 AI 리터러시 검사 도구 개발
Development of an AI Literacy Assessment Tool for Teachers and Students Based on the UNESCO AI Competency Framework
- 발행
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- 소속·발행
- 경기도교육연구원
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
AI 리터러시, AI 역량, 교사 AI 리터러시, 학생 AI 리터러시, UNESCO AI 역량 프레임워크, AI Literacy, AI Competencies, Teacher AI Literacy, Student AI Literacy, UNESCO AI Competencies Framework
초록
본 연구는 UNESCO AI 역량 프레임워크를 기반으로 교사와 학생의 AI 리터러시 검사 도구를 개발하고 타당성을 검증하였다. AI 리터러시를 기술 활용 능력을 넘어 인간중심 사고, AI 윤리, 사회적 책임성을 포함한 광의의 개념으로 재개념화하였으며, 교사와 학생의 AI 리터러시를 교육적 관점에서 통합적으로 접근하였다. 교사용 검사 도구는 인간중심 사고, AI 윤리, AI 기술과 응용, AI 페다고지, 전문성 향상의 5개 영역, 15개 구성요소, 45개 문항으로, 학생용은 인간중심 사고, AI 윤리, AI 기술과 응용, AI 시스템 설계의 4개 영역, 12개 구성요소, 36개 문항으로 구성하였다. 경기도 중·고등학생 4,044명과 교사 772명을 대상으로 모형의 적합도를 확인하고, 모형의 타당도를 검증한 결과 모든 영역의 AVE와 CR 값이 기준치를 초과하여 타당도와 신뢰도를 확보하였다. 이 도구는 교사와 학생의 AI 리터러시를 동일한 이론틀 안에서 진단함으로써, 향후 학교 현장에서 AI 리터러시 교육과 교사 전문성 개발, 관련 정책 수립을 위한 기초자료로 활용될 수 있음을 시사한다. 또한 AI 리터러시 교육의 방향 설정과 맞춤형 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.