생성형 AI에 대한 대학생 학습자의 개념적 이해와 활용 기대: 대학 AI 리터러시 교육에의 함의
University Students’ Conceptualizations of Generative AI and Their Expectations for Its Use: Implications for AI Literacy Education in Higher Education
- 발행
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- 소속·발행
- 서원대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
생성형 AI, AI 리터러시, 정신 모형, 대학 교육, 매체 교육, 매체 인식, Generative AI, AI literacy, mental models, higher education, media education, media perception
초록
본 연구는 대학생 학습자가 생성형 AI를 어떻게 개념적으로 이해하고 있으며, 이러한 이해가 활용 기대와 어떠한 관계를 보이는지 를 탐색하였다. 이를 위해 대학생 38명을 대상으로 ChatGPT의 개념, 작동 원리, 향후 활용 계획에 대한 서면 응답을 수집하고 정신 모형의 관점에서 분석하였다. 연구 결과, 참여자들은 전반적으로 생성형 AI의 작동 원리를 정교하게 이해하기보다는 단순하고 직관적인 정신 모형에 의존하는 경향을 보였다. 대표적인 오개념으로는 생성형 AI를 검색엔진처럼 외부 정보를 탐색·정리하는 시스템으로 이해하는 검색엔진 모형과, 내부 정보를 조회·조합하는 시스템으로 이해하는 데이터베이스 모형이 나타났다. 또한 이러한 정신 모형은 활용 기대와도 연결되어, 생성형 AI를 정보 탐색과 자료 정리 중심으로 활용하려는 경향이 두드러졌다. 반면 비교적 정교한 이해를 보인 일부 참여자는 학습, 글쓰기, 아이디어 생성, 문제 해결 등 보다 폭넓은 활용 가능성을 제시하였다. 이에 따라 향후 대 학 교육에서는 생성형 AI의 작동 원리와 한계를 이해하도록 돕는 개념적 AI 리터러시 교육과, 이를 학습의 전 과정에서 비판적으로 활용하도록 돕는 실천적 AI 리터러시 교육이 이루어질 필요가 있다.