기술 교과에서 AI 윤리 및 과의존 예방 중심 교육프로그램이 중학생의 인공지능 리터러시와 인공지능 윤리감수성에 미치는 영향
The Impact of AI Ethics and Over-dependence Prevention Focused Educational Programs in Technology Courses on Middle School Students’ AI Literacy and AI Ethical Sensitivity
- 발행
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- 소속·발행
- 대전구봉중학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.34138/KJTE.2026.26.1.99
- 원문
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개념
키워드
기술교육, AI 윤리, AI 과의존 예방, 생성형 AI, AI 기반 교육프로그램, 인공지능 리터러시, 인공지능 윤리감수성, Technical education, AI ethics, AI over-dependence prevention, Generative AI, AI-based educational programs, AI literacy, AI ethical sensitivity
초록
본 연구의 목적은 중학교 기술 교과에서 학생들의 인공지능 리터러시와 인공지능 윤리감수성을 함양하기 위한 AI 윤리 및 과의존 예방 중심의 교육프로그램을 개발․적용하고 학습자의 긍정적인 변화와 교육적 효과를 탐색하는 데 있다. 이를 위해 2022 개정 기술․가정과 교육과정 성취기준을 분석하고, AI 원리 이해, AI 윤리 및 과의존 예방, 웹앱 제작 프로젝트 등을 포함한 총 10차시의 프로그램을 ADDIE 모형에 따라 개발하였다. 개발된 프로그램은 전문가 타당도 검증을 거쳐 수정․보완되었으며, D 광역시 중학교 3학년 167명을 대상으로 적용되었다. 연구 결과, 프로그램 적용 후 학생들의 인공지능 리터러시는 전체 및 모든 하위 영역에서 통계적으로 유의미한 수준의 향상이 확인되었다. 인공지능 윤리감수성의 경우 통계적으로 유의한 향상이 확인되었으나, 이는 하위 요인 중 ‘책임지각’ 영역에서의 뚜렷한 개선에 의한 부분적인 성과인 것으로 분석되었다. 질적 분석 결과에서도 학생들은 생성형 AI의 한계와 오류 가능성을 비판적으로 인식하고, AI 사용 과정에서의 윤리적 책임의 중요성을 내면화한 것으로 확인되었다. 본 연구는 기술 교과 맥락에서 AI 기술의 기능적 이해뿐만 아니라 AI 윤리 및 과의존에 대한 비판적 태도를 통합적으로 함양할 수 있는 실천적 방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.