시각장애 학생의 AI 가치 인식, AI 효능감과 AI 리터러시가 창의적 문제해결력에 미치는 영향
The Effects of AI Value Awareness, AI Self-efficacy, AI Literacy on Creative Problem-solving Ability of Students with Visual Impairments
- 발행
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- 소속·발행
- 순천향대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
시각장애, 인공지능, AI 가치 인식, AI 효능감, AI 리터러시, 창의적 문제해결력, Visual Impairment, Artificial Intelligence, AI Value Awareness, AI Self-efficacy, AI Literacy Creative Problem-solving Ability
초록
[목적] 4차 산업혁명 시대에 인공지능 디지털 소양의 중요성이 커짐에 따라 2022 개정 교육과정에서는 인공지능 관련 내용이 대폭 강화되었다. 본 연구는 이러한 변화에 맞추어 시각장애 학생을 대상으로 인공지능 역량과 관련된 주요 변인의 지각 수준을 파악하여 창의적 문제해결력에 AI 가치 인식, AI 효능감과 AI 리터러시가 미치는 영향을 분석하였다. [방법] 시각장애 학교 3개교의 중학부와 고등부에 재학 중인 시각장애 학생 51명을 대상으로 AI 가치 인식, AI 효능감, AI 리터러시 및 창의적 문제해결력에 관한 조사를 하였다. [결과] 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애 학생들의 AI 가치 인식, AI 효능감, AI 리터러시 및 창의적 문제해결력은 모두 평균 3점대의 보통 수준으로 나타났다. 둘째, 네 변인의 총점 간에는 통계적으로 유의한 정적 상관이 확인되었다. 셋째, 일부 사회인구학적 특성에서 특정 인공지능 관련 역량 변인과 하위 변인에서만 유의한 차가 있었다. 넷째, AI 효능감과 AI 리터러시는 창의적 문제해결력에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 47.3%의 설명량을 보였다. 그러나 AI 가치 인식은 창의적 문제해결력에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않았다. [결론] 이 연구는 시각장애 학생을 대상으로 한 인공지능 교육의 효과와 관련된 변인들에 대한 기초적 정보를 제공하였다는 점에서 의의를 지닌다.