SRSD 기반 프롬프트 엔지니어링 교육 프로그램이 발달장애 중학생의 생성형 AI 리터러시와 프롬프트 쓰기에 미치는 영향
The Effects of an SRSD-Based Prompt Engineering Instruction Program on Generative AI Literacy and Prompt Writing Skills of Middle School Students with Developmental Disabilities
- 발행
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- 소속·발행
- 도농중학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
SRSD, 프롬프트 엔지니어링, 프롬프트 프레임워크, 생성형 AI, 발달장애, SRSD, Prompt engineering, Prompt framework, Generative AI, Developmental disabilities.
초록
본 연구는 SRSD 기반 프롬프트 엔지니어링 교육 프로그램이 발달장애 중학생의 생성형 AI 리터러시와 프롬프트 쓰기에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 A 중학교 특수학급에 재학 중인 발달장애 중학생 8명(지적장애 7명, 자폐성장애 1명)을 대상으로 단일집단 사전-사후 설계를 적용하였다. 중재는 총 15차시의 기본 차시와 개별화된 보충 차시, 연구 참여자의 독립적인 수행을 평가하는 과제물 차시로 구성되었으며, 기본 차시는 SRSD의 6단계를 기반으로 프롬프트 프레임워크 ‘네-일-해줘-방-순-애’를 활용하여 생성형 AI와의 상호작용을 구조화하였다. 측정 도구로는 생성형 AI 리터러시 평가도구와 프롬프트 쓰기 능력 평가 루브릭, 프롬프트 쓰기 과제 성취도 검사를 사용하였고, 수집된 자료는 윌콕슨 부호순위 검정으로 분석하였다. 연구 결과, SRSD 기반 프롬프트 엔지니어링 교육 프로그램 적용 이후 생성형 AI 리터러시와 프롬프트 쓰기 능력 및 프롬프트 쓰기 과제 성취도 모두에서 통계적으로 유의한 향상이 나타났다. 본 연구는 프롬프트 엔지니어링을 단순한 명령어 입력이 아닌 자기조절적 쓰기 활동으로 개념화하고, 교과 과제 수행 맥락에서 생성형 AI 활용을 구조화하여 발달장애 중학생에게 적용하였다는 점에서 의의를 지닌다.