대학생의 인공지능 리터러시를 위한 교양 수업개발 및 효과성에 관한 연구
A Study on the Development and Effectiveness of a Liberal Arts Course for University Students' AI Literacy
- 발행
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- 소속·발행
- 안동과학대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.37736/KJLR.2025.12.16.6.09
- 원문
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개념
키워드
인공지능 리터러시, 인공지능 교육, 인공지능 수업, AI Literacy, AI Education, AI Course
초록
본 연구는 대학 교양 교육에서 기술적 이해, 인문사회적 성찰, 실용적 활용을 통합한 균형 잡힌 AI 리터러시 수업 모형을 개발하고, 그 효과를 실증적으로 검증하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 문헌 연구를 통해 ‘AI 이해’, ‘AI 활용’, ‘AI 개발’, ‘AI 윤리’의 네 가지 핵심 구성요소를 도출하고, 이를 기반으로 15주차 교양 수업을 설계하였다. A대학 4학년생 85명을 대상으로 단일집단 사전-사후 설계를 적용하여 수업의 효과성을 측정하였다.
 대응표본 t-검정 결과, 전체 AI 리터러시 점수는 사전(M=2.99)에서 사후(M=4.07)로 통계적으로 유의미하게 향상되었다(t=-15.21, p<.001). 모든 하위 영역에서도 유의한 향상이 나타났으며, 특히 사전 점수가 가장 낮았던 ‘AI 개발’ 영역이 가장 큰 폭으로 상승하여(M=2.32→3.48), 프로젝트 기반의 창작 활동이 효과적이었음을 시사했다. 한편, 사전 리터러시 수준은 최종 학업성취도를 유의하게 예측하지는 못했다(p=.411).
 본 연구는 대학생의 AI 리터러시 함양을 위한 균형 잡힌 교육 모델을 구체적으로 제시하고 그 효과를 실증적으로 입증함으로써, 전공을 넘어선 보편적 리터러시 교육으로서 AI 교양 교육의 방향성과 실질적인 운영 방안을 제시했다는 점에서 의의를 가진다.