대학생의 AI 리터러시, 학습만족도, 전공만족도 및 삶의 만족도의 구조적 관계
Structural Relationships among University Students' AI Literacy, Learning Satisfaction, Major Satisfaction, and Life Satisfaction
- 발행
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- 소속·발행
- 한국침례신학대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.59227/ch.2025.4.3.111
- 원문
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개념
키워드
인공지능, 인공지능 리터러시, 학습만족도, 전공만족도, 삶의 만족도, Artificial intelligence, AI literacy, Learning satisfaction, Major satisfaction, Life satisfaction
초록
연구 목적: 본 연구는 대학생을 대상으로 AI 리터러시, 학습 만족도, 전공 만족도 및 삶의 만족도 간의 구조적 관계를 규명하는 것을 목적으로 한다.
 연구 방법: 연구 대상은 대전광역시 소재 K 신학대학교 재학생 256명이었으며, 수집된 자료는 기술통계, 상관분석, 구조방정식 모형 분석을 통해 분석하였다.
 연구 결과: 첫째, AI 리터러시는 학습 만족도, 전공 만족도, 삶의 만족도에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습 만족도는 전공 만족도와 삶의 만족도에 정적 영향을 미쳤다. 셋째, 전공 만족도는 삶의 만족도에 정적 영향을 미쳤다. 넷째, AI 리터러시와 삶의 만족도 간의 관계에서 학습 만족도의 매개효과가 통계적으로 유의하였다. 다섯째, AI 리터러시와 삶의 만족도 간의 관계에서 전공 만족도의 매개효과가 통계적으로 유의하였다. 여섯째, AI 리터러시와 삶의 만족도 간의 관계에서 학습 만족도와 전공 만족도의 이중매개효과가 통계적으로 유의하였다.
 결론 및 제언: 본 연구는 대학생의 AI 리터러시가 학습 만족도, 전공 만족도 및 삶의 만족도를 향상시키는 중요한 요인임을 실증적으로 검증하였다. 이는 고등교육 환경에서 AI 리터러시가 학업 성과를 넘어 삶의 만족도와 같은 심리·사회적 성과로까지 확장될 수 있는지를 실증적으로 검증하였다는 그 의의가 있다.