AI 리터러시 기반 교양필수 교과 설계 원리 도출 및 개발 연구
A Study on the Derivation of Design Principles and Development of a Required General Education Course Based on AI Literacy
- 발행
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- 소속·발행
- 동명대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문
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개념
키워드
AI 리터러시, 생성형 AI, 교양교육, 교과설계, 탐구기반 학습, AI Literacy, GenAI, General Education, Instructional Design, Inquiry-Based Learning
초록
본 연구는 부산에 위치한 A대학 학생들의 AI 리터러시 역량을 강화하기 위한 새로운 교양필수교과 ｢생성형 AI 시대, 탐구와 문제해결｣을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 ADDIE 모형의분석-설계-개발 단계에 따라 A 대학의 디지털 리터러시 교육 현황, 재학생의 생성형 AI 활용 실태와교육 요구를 분석하고, 관련 이론 및 국내⋅외 사례 검토를 통해 문제기반 탐구, 비판적⋅윤리적 AI 활용, 모든 학습자를 위한 접근성⋅포용성, 기술 변화에 대응하는 지속가능성의 네 가지 설계 원리를도출하였다. 또한 설계 원리와 함께 교육내용, 교육방법, 평가방법의 핵심 설계원칙을 확립하고, 교과를① GenAI 기술 이해(1-4주), ② 멀티모달 AI 이해와 윤리 기반 활용(5-7주), ③ GenAI 기반 탐구⋅기획⋅ 표현 프로젝트(9-14주)의 3단계 구조로 구성하였다. 특히 모든 주차의 학습활동에서 “스스로 사고 → 생성 → 비교 → 재구성 → 성찰”로 이어지는 순환적 탐구 과정이 이루어지도록 함으로써 생성형AI를 단순한 결과 생성 도구가 아니라 학습자의 사고를 촉진하고 점검하는 대상으로 활용하도록 한점이 특징이다. 전문가 6인을 대상으로 한 내용타당도 검증 결과, 모든 항목의 I-CVI가 1.00으로 나타나교과구성의 적절성이 확인되었다. 본 연구는 선행연구가 제시한 AI 리터러시의 핵심 요소를 교과목의목표-내용-방법-평가 체계로 통합하여 실천적 교육과정 모델로 제시한 데 의의가 있으며, 향후 본 교과의시범운영을 통해 학습 효과와 운영 가능성을 실증적으로 검증하고 교과를 정교화할 예정이다.