예비 중등교사의 AI 리터러시가 AI 학습 효능감에 미치는 영향: 동기성향과 창의적 자기효능감의 이중 매개효과
The Effects of Pre-service Secondary Teachers’ AI Literacy on AI Learning Efficacy: The Dual Mediation of Motivational Dispositions and Creative Self-Efficacy
- 발행
- 2025 등록이 논문은 발행 시점을 확인하지 못해 원문 등록일을 적었습니다. KCI가 2005~2008년에 옛 논문을 몰아서 올린 탓에, 그 시기 등록분은 발행보다 평균 3~5년 늦습니다. 실제 발행연도는 더 이를 수 있습니다.
- 소속·발행
- 국립공주대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.32431/kace.2025.28.12.002
- 원문
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개념
키워드
예비교사, AI 리터러시, AI 학습 효능감, 동기성향, 창의적 자기효능감, 이중 매개효과, pre-service teachers, AI literacy, AI learning efficacy, motivational dispositions, creative self-efficacy, mediation model
초록
본 연구는 예비 중등교사의 AI 리터러시가 AI 학습 효능감에 미치는 영향을 분석하고, 이 관 계에서 동기성향과 창의적 자기효능감의 순차적 이중 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 전 국의 예비 중등교사 272명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 구조방정식 모형 및 부트스트 랩 분석을 수행하였다. 분석 결과, AI 리터러시는 AI 학습 효능감에 유의한 직접 효과를 나타 냈으며, 동기성향과 창의적 자기효능감을 통한 순차적 매개 경로 또한 통계적으로 유의한 것 으로 나타났다. 이러한 결과는 예비 교사의 AI 리터러시가 도전적 동기성향과 창의적 자기 효능감을 순차적으로 경유하여 AI 학습 효능감에 영향을 미치는 다층적 심리 경로를 실증적 으로 규명하였다. 본 연구는 단순한 기술 교육을 넘어, 도전적 과제 기반 학습과 창의적 문제 해결 경험을 제공하여 내적 동기와 신념을 강화하는 통합적 교육 설계의 중요성을 제시하며, AI 리터러시가 학습 효능감으로 발현되는 심리적 기제를 명확히 밝혔다는 점에서 학술적 기 여를 지닌다.