특수교육대상 학생을 위한 에듀테크 기반 디지털 포용교육 방안 탐색 : 충북에듀테크소프트랩의 프로그램을 중심으로
Exploring Edutech-Based Strategies to Promote Digital Inclusion among Students with Special Education Needs: Focusing on the Specialized Programs of the Chungbuk Edutech SoftLab
- 발행
- 2025
- 소속·발행
- 한국교통대학교
- 출처
- 국내 KCI
- 원문등록
- 2025-12-02
- 원문
- 원문 보기 ↗
개념
키워드
특수교육, 특수교육 대상 학생, 에듀테크 소프트랩, AI 디지털 포용, 임베디드 사례연구, Special Education, Students with Special Education Needs, Edutech Soft Lab, Digital Inclusion, Embedded Case Study
초록
본 연구는 에듀테크소프트랩의 특화 프로그램 운영 사례를 통해 특수교육 대상 학생을 위한 에듀테크 기반 디지털 포용교육에 대한 시사점을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 충북 2개 지역 특수학교의 학생과 교사를 대상으로 한 에듀테크 실증 프로그램의 운영 사례를 질적사례연구 중 임베디드 사례연구를 통해 심층적으로 분석하였다.
 연구 결과, 첫째, 참여 학생들은 에듀테크 실증 프로그램을 통해 학습 흥미와 자신감이 향상되었으며, 특히 디지털 포용 기반의 에듀테크 기기와 다양한 자극을 활용한 멀티미디어 콘텐츠가 학생들의 주의집중력과 학습동기를 높이는 데 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 에듀테크를 활용한 수업에서 교사는 에듀테크 도구가 학습의 장벽을 낮추는 실질적 매개로 기능함을 확인하였다. 또한, 참여교사는 에듀테크를 직접 체험하고 의견을 공유하는 과정을 통해 동료 교사들의 특수교육에 대한 인식 개선과 특수교육 방법에 대한 공감대 형성과 함께 에듀테크 적용에 대한 인식의 변화를 나타냈다. 셋째, 운영 기관 담당자들은 특수교육 현장의 다양성과 장애유형의 특수성을 고려한 맞춤형 콘텐츠 개발과 지속적인 기술지원 체계 구축과 함께 지역 교육청, 에듀테크소프트랩, 학교 간 협력체계를 강화하여 지속 가능한 지역 연계형 운영 모델의 필요성을 강조하였다.
 본 연구는 특수교육대상 학생들의 디지털 교육 격차 해소에 기여할 수 있는 실천적 방안을 제시함으로써 지속가능한 디지털 포용 특수교육 생태계 구축에 기여하고 특수교사들의 디지털 역량 강화를 위한 체계적인 지원 방안을 마련하는 데 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.