중문학 전공자 대상 ‘AI 리터러시’ 교육에 관한 제언- 중국어 교육과 연계를 중심으로 -
A Proposal for ‘AI Literacy’ Education for Chinese Language and Literature Majors- Focusing on its Integration with Chinese Language Education -
- 발행
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- 소속·발행
- 동국대학교
- 출처
- 국내 KCI
- DOI
- 10.26528/kochih.2025.88.079
- 원문
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개념
키워드
중문학 전공, AI 리터러시, AI 리터러시 교육, 중국어-AI 리터러시 연계, 중국어 교육, Chinese Language and Literature Major, AI Literacy, AI Literacy Education, Integration of Chinese Language Education and AI Literacy, Chinese Language Education
초록
본고에서는 한국의 중문학 전공자가 AI 시대에 능동적으로 대처할 수 있도록 ‘AI 리터러시’ 교육의 필요성을 설명하고, 중국어와 AI 리터러시를 연계하여 교육하는 방안도 모색해 보았다. 이는 앞으로 중문학도 AI에 관심을 두고 교육과 연구를 진행해야 학문의 발전과 경쟁력을 확보할 수 있을 뿐만 아니라, 중문학 전공자도 AI 관련 역량을 갖추어 융합형 인재로 성장할 수 있기 때문이다. 특히 여기서는 한국의 중문학 전공자를 대상으로 한 AI 리터러시 교육의 경우 중국인 모국어 화자와 다른 교육 방식이 필요함을 설명하였다. 예를 들면, 1ㆍ2학년은 기초 중국어 학습에서 AI 관련 기본 어휘와 문장을 자연스럽게 결합하여 학습하고, 3ㆍ4학년은 중국어 심화 과정과 함께 AI 리터러시를 이해하고 분석하는 별도의 교과 과정을 개설하여 중국어 기반의 AI 전문 지식과 실무 역량을 동시에 함양하는 것으로 제안해 보았다. 이러한 중국어와 AI 리터러시 연계 교육은 한국의 중문학 전공자도 중국어 구사 능력 습득과 향상뿐만 아니라, 앞으로의 시대와 사회에 부합하는 역량과 통찰력을 기르는 데 도움이 될 것으로 생각된다. 또한, 여기서는 AI 시대의 흐름에 따라 한국의 중문학 교육이 나아가야 할 방향도 제안해 보았다. 이를 통해 한국의 중문학에서도 전통적인 교육 방식과 AI 기술이 융합된 새로운 가치를 창출할 수 있다면, 학문적 지평 확장, 직업적 경쟁력 강화 및 미래 사회에 대한 통찰력 함양 등의 다층적인 이점을 얻을 수 있을 것이다.