‘챗GPT 이해와 활용’ 교양 강좌의 디지털 리터러시 함양 효과 분석 연구

Effectiveness of the General Education Course ‘Understanding and Utilizing ChatGPT’ in Enhancing Digital Literacy

발행

2025

소속·발행

인제대학교

출처

국내 KCI

DOI

10.6109/jkiice.2025.29.8.1065

원문등록

2025-08-29

원문

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개념

키워드

챗GPT, 디지털 리터러시, 생성형 AI, 교양교육, 디지털 역량, ChatGPT, Digital Literacy, Generative AI, General Education, Digital Competency

초록

이 연구는 교양 강좌 ‘챗GPT 이해와 활용’이 대학생의 디지털 리터러시 역량에 미치는 효과를 분석하여 대학의 디지털 리터러시 교육에 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 경상남도 소재 I대학생을 대상으로 실험집단(강좌 수강생, n=43명)과 통제집단(비수강자, n=44)을 구성하고, AI기술 활용(AIU), 비판적 사고(CR), 커뮤니케이션(COM), 디지털콘텐츠 제작(DCP) 역량을 하위요인으로 하여 성별과 전공계열에 따른 효과를 분석하였다. 그 결과, 실험집단은 AI기술 활용, 커뮤니케이션, 디지털콘텐츠 제작 역량에서 통계적으로 유의미한 향상을 보였다. 반면, 비판적 사고력에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 성별 차이는 나타나지 않았으며, 계열 차이는 유의미하게 나타났다. 연구결과를 바탕으로 디지털 리터러시 교육 시 생성 AI의 효과적 활용과 계열 간 격차 완화를 위한 전략 마련의 필요성을 도출하였다.

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